【瞇埋眼就睇唔到？】
#每日教育短打
當校園欺凌事件發生的時候，我們應該消極地將問題視而不見，還是我們應該積極解決問題？當教育制度能夠改善校園欺凌的情況，教育局以求政府應該要積極處理問題，而非袖手旁觀令問題惡化，因為無論是欺凌者和被欺凌者都只是同樣是由這個畸形的教育制度產生出來。
//特首這樣教我們「瞇埋眼咪睇唔到囉」。也許，有時瞇埋眼確實是行之有效的生存法則，這裏的所謂有效，就是只要所有人都當作什麼事都沒有發生，便能夠一切如常。由於發生懷疑欺凌事件，爆出有小學生被人篤眼和用擦膠塞入耳朵，在網上搜尋器鍵入「校園欺凌」，搜出一篇2005年刊於《香港教師中心學報》的舊文，詳析學童欺凌背後的心理及背景，文章提及，學校家長每每傾向息事寧人，睇到都當唔係，以至縱容欺凌，長遠影響學生的心理和人格發展。
事隔十二年到今日，問題據說更是升呢到了「冠全球」的層次，有老師說「擦膠塞耳」無人問是「冰山一角」，但也有老師說其任教學校，會及早辨識潛在欺凌／被欺凌對象介入輔導，加以預防；今期我們訪問了有份參與炮製得出「香港校園欺凌冠全球」這新聞標題的國際調研報告、中大學生能力國際研究香港中心總監何瑞珠，拆解香港的校園欺凌問題（頁二）。
不過，得要澄清，特首教人「瞇埋眼」不是講欺凌，而是講李飛主任直播。關於教育，如何讓香港學生更愛國，對一些人來說倒是更費煞思量，有人要搞國民教育，催眠腦袋；有人想推中史必修，又要教啲唔教啲，（但點解係都唔肯教嗰啲？請讀頁三「安徒行傳」）；趙永佳拒絕瞇埋眼，並以研究證明遭一些人抨擊的通識科，使學生變得更包容、開放、能易地而處，他怕強令宣講，「不但沒有將學生變得更愛國，反而激起更大的反動。這樣，反而剝奪了年輕人認同中國的機會」。
瞇埋眼就睇唔到，下一句之唔係﹕睇唔到唔等於唔存在囉。//
睇唔到等於唔存在?
http://bit.ly/2i5EtsM
特首這樣教我們「瞇埋眼咪睇唔到囉」。也許，有時瞇埋眼確實是行之有效的生存法則，這裏的所謂有效，就是只要所有人都當作什麼事都沒有發生，便能夠一切如常。由於發生懷疑欺凌事件，爆出有小學生被人篤眼和用擦膠塞入耳朵，在網上搜尋器鍵入「校園欺凌」，搜出一篇2005年刊於《香港教師中心學報》的舊文，詳析學童欺凌背後的心理及背景，文章提及，學校家長每每傾向息事寧人，睇到都當唔係，以至縱容欺凌，長遠影響學生的心理和人格發展。
事隔十二年到今日，問題據說更是升呢到了「冠全球」的層次，有老師說「擦膠塞耳」無人問是「冰山一角」，但也有老師說其任教學校，會及早辨識潛在欺凌／被欺凌對象介入輔導，加以預防；今期我們訪問了有份參與炮製得出「香港校園欺凌冠全球」這新聞標題的國際調研報告、中大學生能力國際研究香港中心總監何瑞珠，拆解香港的校園欺凌問題（頁二）。
不過，得要澄清，特首教人「瞇埋眼」不是講欺凌，而是講李飛主任直播。關於教育，如何讓香港學生更愛國，對一些人來說倒是更費煞思量，有人要搞國民教育，催眠腦袋；有人想推中史必修，又要教啲唔教啲，（但點解係都唔肯教嗰啲？請讀頁三「安徒行傳」）；趙永佳拒絕瞇埋眼，並以研究證明遭一些人抨擊的通識科，使學生變得更包容、開放、能易地而處，他怕強令宣講，「不但沒有將學生變得更愛國，反而激起更大的反動。這樣，反而剝奪了年輕人認同中國的機會」。
瞇埋眼就睇唔到，下一句之唔係﹕睇唔到唔等於唔存在囉。
文//黎佩芬
封面//吳浚匡
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